기능향상지원
상담
| 프로그램명 | 대 상 | 이용시간 | 프로그램내용 |
|---|---|---|---|
| 접수상담 | 장애인 및 지역주민 |
연중 | - 복지관 프로그램 이용자와의 상담을 통해 욕구에 맞는 서비스를 제공하고 연계함 |
| 개별상담 | 장애인 및 지역주민 |
연중 | - 복지관 이용자의 욕구를 파악하여 긍정적인 재활을 도모하고자 함 |
사례회의
| 프로그램명 | 대 상 | 이용시간 | 프로그램내용 |
|---|---|---|---|
| 기능향상 사례회의 | 장애인 및 지역주민 |
연중 | - 이용인의 다양한 문제해결을 전문화되고 체계화되게 회의를 통해 모색하고자 함 |
물리재활
| 프로그램명 | 대 상 | 이용시간 | 프로그램내용 |
|---|---|---|---|
| 개별물리재활 | 물리재활 이용인 | 주2회 | - 장애특성과 기능수준을 고려해 개별화된 서비스를 제공하며 독립적인 삶의 질 향상 |
| 보호자 상담 | 물리재활 이용인, 보호자 |
수시 | - 서비스과정평가에 대한 정보을 통해 재활방향을 공유함으로 효과성을 증진 |
| 서비스 과정평가 | 물리재활 이용인 | 연2회 | - 개인별 치료계획 수립하고 사정함으로 재활의 효과성 증대, 종결 후 사후관리를 통해 연속성 제공 |
작업재활
| 프로그램명 | 대 상 | 이용시간 | 프로그램내용 |
|---|---|---|---|
| 개별작업재활 | 작업재활 이용인 | 주2회 | - 근력증진, 눈과 손의 협응 촉진과 손기능 발달 |
| 집단감각통합 | 작업재활 대기자 | 주1회 | - 감각입력조절훈련, 자세반응훈련, 양측성통합 훈련 |
| 보호자 상담 | 작업재활 이용인, 보호자 |
수시 | - 이용인과 관련된 재활정보를 제공하고 보호자의 욕구사항을 재활목표에 반영하여 재활의 효과성을 높임 |
| 서비스 과정평가 | 작업재활 이용인 | 연2회 | - 작업재활의 효율성을 측정하여 효과적인 재활목표의 설정을 이끌어 냄 |
심리재활
| 프로그램명 | 대 상 | 이용시간 | 프로그램내용 |
|---|---|---|---|
| 개별심리재활 | 심리재활 이용인 | 주2회 | - 놀이 및 다양한 매체를 매개로 심리적 안정감, 전반적 발달을 돕고 여러 부적응 행동들을 완화시켜 사회적응력 향상 |
| 가족강화지원 | 심리재활 이용인 부모 및 형제자매 |
주1회 | - 가족 상호간의 이해를 높이고 자녀와 부모의 심리적 안정감과 긍정적 관계를 향상 |
| ‘뫔치유’심리정서 지원상담 |
복지관 이용인 | 주1회 | - 조기개입을 통한 심리정서안정과 건강하고 질적인 삶을 영위할 수 있도록 함 |
| 보호자 상담 | 심리재활 이용인 보호자 |
수시 | - 내담자의 심리적 상태 이해와 보호자의 심리적 안정과 양육스트레스 해소 |
| 서비스 과정평가 | 심리재활 이용인 | 연2회 | - 재활서비스를 평가하여 중재방향과 재활목표를 조정하며 사후 중재방안 수립 |
언어재활
| 프로그램명 | 대 상 | 이용시간 | 프로그램내용 |
|---|---|---|---|
| 개별언어재활 | 언어재활 이용인 | 주2회 | - 조음, 음운능력과 언어발달 능력 및 상호작용능력 향상으로 의사소통능력 최대화 |
| '메아리'마비말장애 발성발화증진 |
성인 마비말장애인 | 주1회 | - 뇌손상으로 인한 마비말장애를 겪고 있는 성인의 발성 및 발화능력 향상 |
| 보호자 상담 | 언어재활 이용인 보호자 |
수시 | - 이용인의 재활방향 및 방법을 공유하고, 재활의 효과성 증진, 양육 스트레스 감소 |
| 서비스 과정평가 | 언어재활 이용인 | 연2회 | - 서비스 효과를 평가하고 중재방법과 재활목표를 조정하며, 사후관리계획 수립 |
특수교육
| 프로그램명 | 대 상 | 이용시간 | 프로그램내용 |
|---|---|---|---|
| 개별특수교육 | 특수교육 이용인 | 주2회 | - 학습태도 형성을 돕기 위하여 인지, 운동, 미술, 음악활동 실시 |
| 취학전 The 올림 | 특수교육 이용인 | 주1회 | - 또래와 함께 인지, 운동, 미술, 기초학습 실시 |
| 보호자 상담 | 특수교육 이용인 보호자 |
수시 | - 교육프로그램에 대한 이해와 참여를 높이고, 보호자의 양육 스트레스 해소 |
| 서비스 과정평가 | 특수교육 이용인 | 연2회 | - 장애아동의 현재 수준에 대한 발달 파악 및 교육재활목표 수정, 사후관리계획수립 |
전문가집단프로그램
| 프로그램명 | 대 상 | 이용시간 | 프로그램내용 |
|---|---|---|---|
| 연극놀이마당 | 발달장애 청소년 | 주1회 | - 자신의 장점 표현, 자기표현능력 향상을 위한 역할 연기 |
| 생각이 크는 감성치유 | 장애청소년 | 주1회 | - 언어, 놀이, 미술치료를 통한 집단활동 |
| 주제별 학교 | 초등학생 | 주1회 | - 학교에서 필요한 기술 제공 |
| 우에다 운동 | 물리재활 및 대기자, 보호자 |
주2회 | - 우에다 운동접근방법을 배우고 가정연계서비스 제공 |
| 재미있는 소근육 운동'수(手)작(作)' |
작업재활 대기자 | 주1회 | - 수예와 공작을 통해 집단 상호간 공감대 형성과 재활 동기부여로 적응능력 향상 |
재활운동실
| 프로그램명 | 대 상 | 이용시간 | 프로그램내용 |
|---|---|---|---|
| 재활운동실 | 장애인 및 지역주민 |
연중 | - 운동상담 및 기구 활용방법, 건강관리 |
| 건강미인(비만관리) | 체중관리가 필요한 장애인 | 주1회 | - 체중감량, 기초체력증진을 위한 개별화 운동지도 |